躲在厨房里的总统等管理故事三则

躲在厨房里的总统

1953年7月的一天，美国第34任总统艾森豪威尔，在芝加哥的一条邮轮上，设宴款待“二战”时跟随他出生入死的将领们。他将他们奉为上宾，安排在主席位上，而自己则坚持坐在偏席位上。

晚宴一开始，大家都兴奋地回忆起作为盟军欧洲战场总指挥、陆军五星上将的艾森豪威尔，是如何发挥他那卓越、高超、罕见的军事指挥才能，带领着他们，取得了一个又一个不可思议的胜利的。每个人的言语中，都充满了溢美褒扬之词。

艾森豪威尔听了一会儿，拿起餐刀，将自己面前的一大块牛排分切成两半。随后，他趁人不注意，端起其中的一块，悄悄地走开了。10多分钟后，沉浸在往昔“光辉岁月”里的将领们才发现总统不见了，于是赶紧让服务生去找。最后，服务生竟然在厨房里找到了艾森豪威尔。原来他是去把那半块牛排送还给厨师，理由是“这块我吃不了，不应该浪费”。

更出人意料的是，之后，他竟然跟厨师学起了厨艺。服务生疑惑地问：“总统先生，您怎么会躲在这个又闷又热的厨房里？”艾森豪威尔笑笑说：“是有点热，但在这里，我至少能学到一些东西，长些本领。我怕回到席位上后，自己的体重会迅速减轻，脱离地球的吸引力——他们的过度恭维会让我‘飘飘然’。”

人贵在有充分理由自我陶醉时，能选择放下地位和成就，能放下所拥有的成功。在这个世界上，没有什么人是不可或缺的——除了你自己心目中的幻觉。成功的伟人，能做到随时刺破幻觉；而失败的伟人，正相反，它把幻觉当饭吃。

“奖励”犯错的孩子

陶行知在学校当校长时，看到一个大小孩儿欺负一个小小孩儿，上前制止，然后跟大小孩儿说：你去我的办公室等我。

大小孩儿很害怕，就去办公室等校长。陶行知进到办公室，首先拿出一块糖给这个孩子，说：你看，我让你来办公室等我你就来，这说明你懂得尊敬师长。校长又拿出一块糖，说：我刚刚打听了一下，你为什么欺负那个小家伙呢，因为他欺负女同学。这叫见义勇为，男子汉就要学会见义勇为，见义，不为非勇也。

这孩子一听，难道今天打对了？校长又接着说了：那我问你，除了打之外，还有没有更好的方法？男孩赶紧回答：我不应该打，打同学是不对的，我把他们拉开就好了，今天太着急了，下次我再也不打了。校长又给孩子一块糖：人非圣贤，孰能无过，有则改之。

陶行知先生用这样的方法，在短短的时间里，教会孩子三样行为：第一、尊敬师长，第二、见义勇为，第三、知错能改，这是价值观层面非常重要的东西。

小孩子之间哪有不打架的？我们如果把小孩子之间打架的事儿上纲上线，不断地批评，请家长，这个孩子心里会有多委屈。而且他学会了什么呢？他学会了，我用暴力打小朋友，老师用暴力让家长来打我。

陶行知为什么是教育家？就是因为在发现了孩子做错事儿的时候，他依然在努力寻找他身上的优点，这就是教育最核心的东西。（佚名）

循循善诱的道理人人皆知，然而当管理者遇到问题时，就忘记了这个道理。上纲上线地批评过度，不仅不会让人反省和改正，甚至只会让人隐瞒、拒不认错和死不悔改。这是你要的效果吗？

像玩乐高一样组装你的“模块鞋”

金戈德是韩国Innus Korea设计公司的CEO，同时也是一名优秀的工业设计师。金戈德一直无法忘记自己第一次踏进鞋厂，闻到的那股刺鼻的胶水味儿。用于黏合鞋子的工业胶水往往含有毒有害成分，不仅味道刺鼻，而且工人们容易引起慢性中毒，甚至致癌。

从那时起，金戈德就决意要设计一款不使用工业胶水黏合的环保鞋。最初，金戈德的设计思路是：找到某种东西替代工业胶水，走环保路线。可很快，他因为一件小事转变了思路。一次，他在自家附近散步，看到有人将一双脱胶脱到鞋底和鞋身完全分离的鞋子扔进了垃圾桶。刚开始金戈德没太在意，他继续闲逛，又看到一个小男孩在认真拼搭乐高积木。

金戈德将这两个细节一组合，一下子就得到了一个灵感。他想：一双普通的鞋子，无非是由鞋底、鞋帮、鞋垫、鞋带等部分组成的，然后经过裁料、针车、锰鞋、过锤、刷胶水、落底等工序成型。如果分别设计、生产鞋子的几个部分，将它们模块化，然后再像玩乐高积木一样将它们组装起来，不就完全不需要胶水了吗？

想到这里，金戈德马上带领公司的一些设计师着手设计。他们采用舒适、透气的无毒环保材料制作鞋子的各个部分。经过一段时间的不懈努力，他们终于研制出了由鞋底、鞋帮格栅、内胆、内鞋垫和鞋带5个部分组成的“模块鞋”。

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